深圳富源學校高考移民事件近日引發(fā)關注。在高三“二模”中，該校占據(jù)了理科全市前10名中的6席，引發(fā)質疑。有關部門證實，有10余名學生是從河北衡水第一中學轉入。 

　　7日上午，廣東省教育廳廳長表示，高考移民考前發(fā)現(xiàn)回原籍地考試，考后取消成績。前兩天，《廣東省教育廳關于做好治理“高考移民”工作的通知》出臺，要求各地成立“高考移民”專項行動工作組，開展專項治理，并公布了“高考移民”舉報郵箱。一套嚴厲打擊考高移民的組合拳已形成。

　　在2019年高考前一個月爆出高考移民事件，涉事兩省的高三學生及家長，擔憂是必然的。站在廣東考生角度，“空降”的高考移民，擠占了本省考生的錄取名額，加大了錄取難度，破壞了當?shù)氐母呖贾刃蚝徒逃鷳B(tài)；對河北考生來說，雖然他們付出了同等或更多的努力，但他們的同學卻能僅靠變更高考地點的方式，輕松實現(xiàn)更大概率上大學，同樣不公平。而公平，是高考不容踐踏的底線。 

　　要注意的是，此次高考移民不同于以往通過異地購房等顯性手段實現(xiàn)，而是以民辦學校與名校聯(lián)姻的模式，這無疑更為隱蔽。民辦學校一邊吸收外地優(yōu)質生源在本地高考，一邊向名校輸送本校生源，讓其接受“快速考高分”的教育，再返回本地高考。兩種方式，一個目的，都是讓民辦學校在高考戰(zhàn)中成績更亮眼，從而打響知名度，以便今后更好“掐尖”。這種違反政策的做法，暴露了一些民辦學校急功近利的嘴臉，將吸收借鑒名校資源和辦學經驗的好“經”徹底念歪了。 

　　因此，一方面需對高考移民依法依規(guī)處理，追責相關部門和人員。另一方面，也有必要對民辦學校與外地名校合作辦學的模式重新審視，以防有學校借合作之名，掩飾高考移民之實。要知道，這幾年，以衡水中學為代表的超級中學異地辦分校，或與當?shù)孛褶k學校聯(lián)姻辦學，十分常見。在這其中，有無高考移民的動機和行為，有必要放到太陽底下曬一曬。 

　　另外，有業(yè)內人士和網(wǎng)友指出，還有一種更隱蔽的高考移民，即“學籍空掛”——學生將學籍掛在一處，到外地讀書，再返回學籍地參加高考。以廣東為例，非廣東戶籍的考生和家長必須具備“兩個合法”（合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所），及“三個三年”（學籍、社保、居住證各滿三年）的條件。也就是說，如果一名非廣東戶籍的考生，將學籍掛在廣東，到外省讀書，再回廣東高考，因為不具備“連續(xù)三年學籍”，按規(guī)定不能在廣東高考。但這種情況如果不嚴格追究，很容易被蒙混過關。這要求在政策落實層面，還需考察考生及家長更多指標，挖出“潛伏者”。 

　　需要說明的是，依法打擊高考移民，與針對流動人員子女的教育政策并不矛盾，兩者有根本區(qū)別。打擊高考移民，是營造高考的區(qū)域性公平，讓更多普通人受惠；讓外來務工人員子女接受更好的教育、更方便地高考，也不能違背公平原則和現(xiàn)行政策。要防止打著追求公平的旗號，制造新的不公。畢竟，在很長時間內，高考不僅是個人改變命運、實現(xiàn)階層流動的重要路徑，也是社會公平的重要部分，被賦予了太多的公眾期待。