今天是2019年高考倒計時57天，學(xué)習(xí)哥邀請到多位高考狀元，請他們分享在備戰(zhàn)高考最后57天里的經(jīng)驗與心得。

2013武漢市理科狀元

黃翌青

很多同學(xué)怕跟老師聊天，我是自己主動貼過去，挨個找老師“嘮嗑”。連我的老師都在說，他們每個人都是我的“騷擾對象”。不管大考小考，分?jǐn)?shù)一出來，我肯定就會拿著卷子到辦公室，挨個找老師聊開。分析試卷錯題、做題技巧，說出自己的知識盲點，我更是將自己的心理狀態(tài)毫不保留地“交底”。

因為我認(rèn)為，父母和老師是最了解你的人，他們會站在比較客觀的角度去幫你分析你所存在的問題，給你更好的意見和指點，這會讓我進(jìn)步很快。

2010年湖南省高考文科狀元

胡佳胤

高三時，同學(xué)們都驚異于我十點半就睡覺、七點鐘才起床的“奇跡”，總有同學(xué)問我：“要怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？”我認(rèn)為，有效利用時間很重要。

一個原則是大段時間用來復(fù)習(xí)系統(tǒng)性的內(nèi)容，零碎時間用來記憶零散知識。另一個原則是不求面面俱到，要有重點、文理結(jié)合地復(fù)習(xí)。有些同學(xué)一個晚上能復(fù)習(xí)到所有的科目，但是一會兒看看這本一會兒翻翻那本，頭腦很混亂，好像沒什么效果；有些同學(xué)整晚背誦文史要點，感覺背了就忘最后都快崩潰了。

我的建議是大家一個晚上重點攻克一兩門科目，最好是偏文科性的和偏理科性的科目結(jié)合著復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)和歷史，語文和物理等，讓大腦有放松和調(diào)劑，保持清醒。此外，像歷史、政治這些成體系的科目一定要在一個大時間段內(nèi)復(fù)習(xí)，而語文、英語、地理等的一些零零碎碎的小知識，如單詞，字音字形，區(qū)位因素等，都可以選擇用一些零散的時間記憶。

2015天津市高考文科狀元

張楊子蘇

每一個優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法各不相同，但是有一點是共通的：簡化流程，提升效率。

在很多人眼中，一提到文科生，第一印象就是需要死記硬背。其實我和你們一樣，也會憷這些需要強制記憶的環(huán)節(jié)。但在后來的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，其實在學(xué)習(xí)文科時，對知識點進(jìn)行遷移和整合，要比死記硬背的吸收率高很多。

比如政治這個學(xué)科，需要在腦海中搭建出大致框架。其實這就是對教材內(nèi)容的進(jìn)一步消化?？蚣苡辛?，再背誦時就能手到擒來。語文，考驗的都是平時積累，如果想在短時間內(nèi)提升成績，并不現(xiàn)實，長期認(rèn)真聽課才是解決問題的有效方法。

2013年吉林省高考理科狀元

王星藝

其實我認(rèn)為我全部的學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為：思考和總結(jié)。思考是高效學(xué)習(xí)最好的方法，而總結(jié)便是你思考結(jié)果的一種體現(xiàn)，這種自主學(xué)習(xí)的方法對每一科都十分適用。

對于學(xué)習(xí)語文和英語，重要的是培養(yǎng)一種素養(yǎng)和感覺，這不僅需要一定的積累和練習(xí)，更需要掌握一些技巧規(guī)律。思考便是你發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，總結(jié)則是你理解應(yīng)用規(guī)律的過程。具體來說，在學(xué)習(xí)語文時應(yīng)注重對文章和問題的理解，以及及時總結(jié)答題技巧和規(guī)范語言；在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)注重基礎(chǔ)，也就是語法和單詞，而語法和單詞都是規(guī)律性很強的項目，多思考多總結(jié)，一定可以做到省時省力效果好。

對于理科學(xué)習(xí)，思考更是起到了至關(guān)重要的作用。大家都知道理科學(xué)習(xí)有足夠的做題量是關(guān)鍵，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的其實不是做題本身，而是做題時的思考過程以及做題后的反思過程，你需要思考的有這道題考察的知識點、思路方法等，并加以總結(jié)，這樣就可以通過一道題解決了一類題，達(dá)到舉一反三的效果。

2014年寧夏回族自治區(qū)高考文科狀元

李昊宸

我是很容易迷茫的。高中的時候整整從高一迷茫到高三。開始的時候是因為不知道該怎么去生活，該怎么去努力，后來呢，則不斷質(zhì)疑著自己還不夠努力，還可以做的更好。事實上，這種感覺是很痛苦的，但是在這種痛苦中我學(xué)會了審視自己和認(rèn)真思考。有些事情是別人無法幫助的，比如學(xué)習(xí)，比如奔跑，比如認(rèn)識自己。

當(dāng)代我所喜歡的一位作家是村上春樹，他同樣是這樣一個跑者。有的時候，這種孤獨的奔跑的人容易觀察到很多旁人觀察不到的東西，得到一些生活的熱鬧的人無法獲得的東西。這種東西大概是一種感受，是奔跑過程中的一路風(fēng)光。

希望大家可以去停一停飛速奔馳的腳步，認(rèn)真地想一想自己身在何方、魂歸何處。任何一段時間都是有意義的，生命的美好不是看到的那么簡單。愿大家一路奔跑，風(fēng)光無限！

2013年湖北省高考文科狀元

蔡宇奎

高中時，我的第一場考試，考了全校第268名，幾乎是一瞬間就被打回原形。在這個牛人群畢的地方，我對自己的定位第一次感到迷茫。一個人在外求學(xué)的寂寞和自我定位的喪失讓高一上學(xué)期變得尤為難熬，我曾經(jīng)笑著對自己說：“清華，還是北大？看來是自己想多了”。

也許是性格使然，第一次的逆境中，我已經(jīng)養(yǎng)成了用樂觀和勤奮去對抗打擊的習(xí)慣，面對越大的打擊，我越想翻身。我想到，如果要去未名湖邊完成夢想，我必須要比尖子生更努力，將268一位數(shù)一位數(shù)去掉，用自己的成績換來高考時選擇的權(quán)利。

于是正面審視自己、逼著自己查漏補缺成了最重要的事，好在我的“自我治愈”能力很強，我時常在大腦中與自己對話，在逼迫自己的同時安慰自己，將汗水看做向著陽光前進(jìn)。

米蘭·昆德拉在《不能承受的生命之輕》里寫到，人永遠(yuǎn)都無法知道自己該要什么，因為人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在來生加以修正。沒有任何方法可以檢驗?zāi)姆N抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都是馬上經(jīng)歷，僅此一次。

高考亦是如此，僅此一次。

逆風(fēng)翻盤，向陽而生！少年們，奮力一搏吧！