建筑類專業(yè)在高考志愿填報中，是長年處于熱門的專業(yè)，特別是我國正直大興土木的年代，市場規(guī)律和市場價值在高考填報上反應，就是錄取分數(shù)的攀升，所以很多懷揣著建筑師之夢的考生云集這個專業(yè)，也使得建筑學類成為錄取分數(shù)最高的專業(yè)之一。

一、 建筑類專業(yè)簡介

建筑類專業(yè)是研究建筑物及其周圍環(huán)境的學科，是一門以學習如何設計建筑為主，同時學習相關基礎技術課程的學科。內容的主要內容是通過對一塊空白場地的分析，依據(jù)其建筑對房間功能的要求、建筑的類型、建筑建造所用的技術及材料等，對建筑物從平面、外觀立面及其內外部空間進行從無到有的設計。

在傳統(tǒng)學科設置中，只有建筑學專業(yè)，而并沒有建筑類專業(yè)這個概念，所以大家習以為常的將建筑學視為一門綜合性學科，它包括了建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林等多個專業(yè)領域，然而隨著建筑業(yè)的發(fā)展，園林學、城市規(guī)劃學逐步從建筑學中分離出來，形成了我們現(xiàn)在所說的建筑類，因而建筑類專業(yè)主要包括：建筑學專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學專業(yè)、風景園林學專業(yè)和歷史建筑保護專業(yè)。

二、 院校推薦

在開設建筑類專業(yè)的院校中，目前在業(yè)內乃至學界具有廣泛認可度的仍是“建筑老八?！焙汀敖ㄖ滤能姟保敖ㄖ习诵！笔侵盖迦A大學、東南大學、同濟大學、天津大學、華南理工大學、重慶建筑大學（已經并入重慶大學）、哈爾濱建筑大學（已經并入哈爾濱工業(yè)大學）和西安建筑科技大學；“建筑新四軍”是指南京大學、浙江大學、湖南大學和沈陽建筑大學。

在以上這12所院校中，除西安建筑科技大學和沈陽建筑大學不屬于自主招生試點院校外，其余的10所高校均為自主招生試點院校，但是同濟大學、天津大學、華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、南京大學和湖南大學2017自主招生專業(yè)中均無建筑類相關專業(yè)，其中同濟大學在與之相關專業(yè)土木工程專業(yè)進行了自主招生。但是除了以上在2017年自主招生專業(yè)中招生的行業(yè)認可度較高的4所院校清華大學、東南大學、浙江大學和重慶大學外，還有13所院校進行了建筑類專業(yè)的招生，她們分別是：北京林業(yè)大學、北京交通大學、北京工業(yè)大學、上海交通大學、蘇州大學、廈門大學、西南交通大學、大連理工大學、上海大學、四川農業(yè)大學、鄭州大學、貴州大學和云南大學。

雖然有8所行業(yè)內認可度較高的院校在2017年均未進行建筑類專業(yè)的自主招生，但是因為每年各個院校自主招生投放的專業(yè)都會有所變化，所以為了方便大家深入了解高校建筑類專業(yè)自主招生情況，本文以關注度最高的建筑學專業(yè)為主線，選擇排名靠前的10所高校清華大學、東南大學等來為大家進行多個層面的分析。

建筑類專業(yè)自主招生院校推薦

三、2017年招收建筑類專業(yè)的自主招生院校

因為2018年的自主招生計劃還沒有公布，我們只好參考2017年自主招生院校進行建筑類專業(yè)招生的院校情況來進行匯總。

四、高校自主招生報考條件

在2017年自主招生中，建筑類專業(yè)報考條件主要為理科類競賽獎項，聚銘師教育團隊綜合整理了各大高校對建筑類專業(yè)考生的要求，供大家參考！

除了以上申請條件之外，重慶大學、北京林業(yè)大學在自主招生復試時，要加試徒手畫測試；廈門大學在復試時，則需要考生參加體育測試，在體育測試中設置了六類測試項目，分別是田徑類（100米、400米、鉛球）、球類（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球）、武術類（拳種可任選）、游泳類（50米、100米（泳姿不限））、體藝類（藝術體操、健美操、啦啦操）、體能類（平板支撐+立定跳遠（選擇此類須同時測平板支撐和立定跳遠兩項））；大連理工大學建議有繪畫基礎的考生報考。這也是需要考生和家長在申請時要注意的。

五、高校建筑類專業(yè)優(yōu)勢介紹

1、清華大學

清華大學建筑系由著名建筑學家梁思成先生創(chuàng)辦于1946年10月，是我國最早成立的建筑院系之一。1988年成立建筑學院，設建筑系和城市規(guī)劃系；2001年，組建建筑技術科學系；2003年成立景觀學系。目前，建筑學院設有4個系，即建筑系、城市規(guī)劃系、景觀學系和建筑技術科學系。

清華大學建筑學院的建筑學一級學科在歷次全國學科評估中均名列第一，2011年教育部調整學科目錄，將原建筑學一級學科調整為建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學三個一級學科，并且建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學和風景園林學這三個一級學科均為國家重點學科和國家級特色專業(yè)，是“雙一流”建設學科、“985工程”和“211工程”重點學科建設項目。在2012年教育部學科評估中，建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃學兩個一級學科獲得了第一名、風景園林學一級學科全國排名第二；在2015、2016年的QS世界大學學科排名中，清華大學建筑學院名列第八，在國際評估中被國際同行譽為“世界高水平”。

清華大學的培養(yǎng)特色是：

1、以人居科學理論為辦學基礎，科學與人文并重，藝術與技術并舉，既重視學通古今、融貫中西的理論素養(yǎng)培養(yǎng)，又強調堅實的設計能力和專業(yè)技能訓練；

2、既關注國家建設和學科發(fā)展前沿、教學科研和實踐相結合，又以全球的人居環(huán)境建設為己任，專注于城鎮(zhèn)化建設、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、人居環(huán)境改善、自然環(huán)境修復、歷史建筑保護、綠色生態(tài)建筑等關乎人類發(fā)展的重大課題。

3、建筑學院是清華大學最早開展通識教育實踐的學院之一，強調堅實的學科基礎、開放的專業(yè)視野和強烈的創(chuàng)新意識，迎接未來廣闊的學術和職業(yè)發(fā)展機遇；

4、清華建筑長期開展多形式、高層次、全方位和重實效的國際學術合作與交流，與來自歐洲、亞洲、北美、澳洲的數(shù)十所世界著名建筑院校和國際機構建立了長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關系，建立了國際化人才培養(yǎng)平臺，形成了聯(lián)合學位、聯(lián)合設計、學生交流等多種形式的國際合作教學體系。本科期間，學生可通過海外學生交換計劃、建筑師業(yè)務實踐海外派遣項目、國際聯(lián)合設計、外教課程和國際著名建筑師系列講座等獲得國際交流和拓展全球視野的機會。

2、東南大學

東南大學的建筑學院前身為原國立中央大學建筑系，創(chuàng)立于1927年，是中國現(xiàn)代建筑學學科的發(fā)源地。學院下設三個系和四個研究所，即建筑系、城鄉(xiāng)規(guī)劃系、風景園林系、建筑歷史與理論研究所、建筑科學與技術研究所、美術與設計研究所、建筑運算與應用研究所。著名建筑學家楊廷寶教授、童寯教授和劉敦楨教授曾長期在此任教和主持工作。八十余年來，建筑學院已為國家培養(yǎng)三千余名建筑類高級人才，其中院士8名，全國工程勘察設計大師10名。建筑學院是全國高等院校建筑學學科專業(yè)指導委員會歷屆主任掛靠單位。

東南大學建筑學院設有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學三個一級學科博士點、博士后流動站及美術學一級學科碩士點，是國家“雙一流”建設學科、“985工程”和“211工程”重點建設的學科；在教育部2012年一級學科評估中，東南大學建筑學院三個學科評估成績優(yōu)異，其中建筑學學科全國排名第二，風景園林學排名第二、城鄉(xiāng)規(guī)劃學排名第三。學院擁有綜合圖書中心，設有中文、外文和古籍三個圖書室，藏書量和硬件設施居全國建筑院系的前列。

東南大學的培養(yǎng)特色是：

東南大學建筑學院本科招生專業(yè)設有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、和風景園林三個，學制皆為五年，要求考生有一定的空間理解力以及創(chuàng)造性思維能力。雖然都是建筑類專業(yè)，但是東南大學根據(jù)不同的專業(yè)特點設置了不同的培養(yǎng)方案：

建筑學專業(yè)：

以建筑設計為核心課程，學習相關專業(yè)理論課及專業(yè)基礎課，并參加若干實踐性教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生具有作為未來建筑師應有的素質和修養(yǎng)。

注重職業(yè)教育、專業(yè)技能訓練，注重培養(yǎng)學生寬闊的社會視野和靈活的社會適應能力。2011年本專業(yè)第四次通過國家建筑學專業(yè)評估，獲A級優(yōu)秀。

學生通過嚴謹求實而又生動活潑的教學過程，修滿規(guī)定的學分，畢業(yè)時可獲建筑學學士學位。學生畢業(yè)后可繼續(xù)攻讀碩士學位直至博士學位，或到各設計機構、國家機關、高等學校、科研單位從事設計、管理、教學、研究等工作。

城市規(guī)劃專業(yè)：

以城市物質形態(tài)規(guī)劃為主線，規(guī)劃設計和規(guī)劃理論為核心課程，學習相關專業(yè)理論課及專業(yè)基礎課，并參加若干實踐性教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生具有作為未來規(guī)劃師和規(guī)劃高級管理者應有的素質和修養(yǎng)。

注重規(guī)劃綜合素質教育和專業(yè)能力訓練，注重開放性教育，培養(yǎng)學生社會適應能力。2010年本專業(yè)再次通過國家城市規(guī)劃專業(yè)評估，獲A級優(yōu)秀。

學生通過嚴謹求實、生動活潑的教學過程，修滿規(guī)定學分，可獲工學學士學位。學生畢業(yè)后可繼續(xù)攻讀碩士學位直至博士學位，或到設計機構、國家機關、高等學校、科研單位從事規(guī)劃設計、管理、教學、研究等工作。

景觀學專業(yè)：

本專業(yè)源于1986年創(chuàng)建的風景園林專業(yè)，是全國高等院校中辦學歷史較早、整體實力雄厚、社會影響較廣的景觀學專業(yè)之一，是一門集形象思維與邏輯思維為一體的綜合性學科。

以景觀規(guī)劃設計課程為核心，學習相關專業(yè)理論課及專業(yè)基礎課，同時輔以若干實踐性教學環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、基礎扎實、知識結構合理，具有實用型、復合型的景觀設計的高層次人才。

學生通過嚴謹求實而又生動活潑的教學過程，修滿規(guī)定學分，畢業(yè)時可獲工學學士學位。學生畢業(yè)后可繼續(xù)攻讀碩士學位直至博士學位，或到設計機構、國家機關、高等學校、科研單位從事景觀規(guī)劃設計、管理、教學、研究等工作。

3、天津大學

天津大學建筑學院的辦學歷史可上溯至1937年創(chuàng)建的天津工商學院建筑系，至今已有80年的歷史。1952年，全國高校院系調整后，津沽大學建筑系（原天津工商學院建筑系）、北方交通大學建筑系（原唐山工學院建筑系）與天津大學土木系共同組建了天津大學建筑工程系。1954年成立天津大學建筑系。1997年6月，天津大學進行學院制改革，在原建筑系的基礎上，成立了天津大學建筑學院。

建筑學院下轄建筑學系、城鄉(xiāng)規(guī)劃系、風景園林系、環(huán)境藝術系，及建筑歷史與理論研究所和建筑技術科學研究所。1992年和1995年經全國高等院校建筑學專業(yè)教育評估委員會評估，建筑學專業(yè)本科教育和碩士研究生教育先后獲全國首批建筑學專業(yè)教學優(yōu)秀資格認證；經國務院學位委員會批準，該專業(yè)本科和碩士畢業(yè)生可授予“建筑學學士”和“建筑學碩士”學位；2012年在全國建筑學一級學科評估中排名位列第三，并且建筑學是國家“985工程”和“211工程”重點建設的學科。

天津大學的培養(yǎng)特色是針對建筑學院下設的不同專業(yè)而制定的：

建筑學：

側重于建筑和建筑群以及室內外環(huán)境設計，開設有建筑設計、設計原理、中國古代建筑史、外國建筑史、建筑構造、建筑物理、力學結構、建筑設備等主要課程。

培養(yǎng)具有國際化視野和本土創(chuàng)新能力的建筑學專業(yè)領軍人物，學生畢業(yè)后能在建筑設計院、規(guī)劃設計院、建筑科學研究院或高等院校的建筑學專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)，從事建筑群體規(guī)劃及建筑設計方面的工程設計研究或教學工作，還可以到政府城市規(guī)劃管理部門從事相關管理工作。

城鄉(xiāng)規(guī)劃學：

側重于總體和區(qū)域規(guī)劃、城市設計、風景園林設計，開設有城市規(guī)劃設計、城市建設史、城市規(guī)劃原理、建筑概論與建筑設計基礎、城市道路與交通、城市規(guī)劃管理與法規(guī)等課程的開設。

培養(yǎng)具有國際化視野和本土創(chuàng)新能力的城鄉(xiāng)規(guī)劃學專業(yè)領軍人物，學生畢業(yè)后能在城市規(guī)劃管理部門、城市規(guī)劃設計院、房地產開發(fā)、高等院校的城市規(guī)劃專業(yè)及其他城市規(guī)劃的相關部門，從事城市規(guī)劃方面的編制與設計、開發(fā)與管理、教學與科研工作。

環(huán)境設計：

側重于建筑設計、室內環(huán)境設計、景觀環(huán)境設計、園林設計、公共藝術設計、環(huán)境公共設施設計、展示設計、家具燈飾與陳設設計等方面課程的設置。

培養(yǎng)具有社會責任感、視野開闊、素質全面、人格健全、求真務實，具有遠大理想與抱負的棟梁之才。專業(yè)方面要求應具備較高藝術與人文修養(yǎng)，并了解和應用當代最新科學技術成果與手段，理論與實踐并重，提升藝術設計的創(chuàng)新能力。學生畢業(yè)后能在建筑環(huán)境設計、城市規(guī)劃設計等部門從事景觀設計、室內設計及相關專業(yè)設計、科研、教學與管理工作。

4、 同濟大學

1952年在全國高等院校院系調整時，由同濟大學土木系、圣約翰大學建筑系、之江大學建筑系等多方整合，并吸納了來自復旦大學土木系、交通大學土木系、國立杭州藝專等學校的部分教師，成立了同濟大學建筑系。其后，在建筑學，城市規(guī)劃和風景園林三個領域形成了獨特的教學方法和專業(yè)風格，涌現(xiàn)了馮紀忠教授、金經昌教授、陳從周教授等一批著名專家學者。1986年成立建筑與城市規(guī)劃學院，結構和規(guī)模日益壯大，教學科研體系趨于完整。進入新世紀，學院在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、國際合作等各方面又有新的機遇，得到新的發(fā)展。

學院現(xiàn)設有建筑系、城市規(guī)劃系、景觀學系3個系。共有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、歷史建筑保護工程4個本科專業(yè)；建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學3個一級學科博士點和碩士點。學科配置完整，門類齊全。建筑學、風景園林學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學為“雙一流”建設學科，城市規(guī)劃學、建筑學為國家“985工程”和“211工程”重點學科，城市規(guī)劃學（建筑學、風景園林學）、建筑學（城市規(guī)劃學、風景園林學）分別成為上海市高峰學科、上海市重點學科。

同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的三個系，有著各自不同的培養(yǎng)方向：

建筑系：

同濟大學建筑系是同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的前身，建筑學專業(yè)是1952年全國院系調整后同濟大學最有優(yōu)勢的學科之一，1986年學院成立時獨立設建筑系。建筑系在全國同類高校中最早招收本學科的研究生（1956年）、創(chuàng)立建筑設計及理論博士點（1981年）和建筑學博士后流動站（1988年）、第一批通過全國建筑學的專業(yè)評估，并于2003年創(chuàng)辦了我國第一個歷史建筑保護工程專業(yè)。

建筑系目前設有建筑學和歷史建筑保護工程兩個本科專業(yè)；建筑學為國家一級重點學 科，建筑歷史與理論、建筑設計及理論兩個二級學科為上海市重點學科。

建筑系側重于培養(yǎng)以現(xiàn)代建筑的理性精神為靈魂，以兼收并蓄、廣納博采的學術定位為基礎，以當代技術與地域文化的互動交融為導向，以國際前沿領域的跟蹤交流為背景，突出學科優(yōu)勢與地區(qū)優(yōu)勢相結合，因材施教、鼓勵創(chuàng)新，著力培養(yǎng)基本功扎實、眼界開闊、綜合素質高、適應能力強的復合型高級專門人才，使之成為未來的專業(yè)領導者和學科新領域的開拓者。

城鄉(xiāng)規(guī)劃：

城市規(guī)劃專業(yè)是全國重點學科和上海市重點學科。城市規(guī)劃系前身為同濟大學建筑系城市規(guī)劃專業(yè)，于 1952年全國高校院系調整時由金經昌教授主持在國內首先創(chuàng)辦，當時名為“都市計劃與經營專業(yè)”，并設立 都市計劃教研室。1956年該專業(yè)分為城市規(guī)劃專業(yè)和城市建設工程專業(yè)（5年制）。1960年開始招收城市規(guī) 劃專業(yè)碩士研究生。1986年正式成立城市規(guī)劃系。1986年開始招收城市規(guī)劃專業(yè)博士研究生。

該專業(yè)強調專業(yè)教育與素質教育并重、理論知識與實踐經驗并重、基本技能與創(chuàng)新能力并重的辦學特色，以培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)基礎和綜合的知識素養(yǎng)、掌握城市規(guī)劃設計與城市管理能力、具有復合型特征的城市規(guī)劃高級專業(yè)人才為目標。

景觀學系：

同濟大學是國內最早開設風景園林課程、創(chuàng)辦風景園林專業(yè)的高校之一。景觀學系前身為風景園林系， 1990年代曾更名為風景科學與旅游系，2005年正式命名為景觀學系。現(xiàn)設有景觀學本科專業(yè)及景觀規(guī)劃設計專業(yè)碩士點和博士點。

景觀學系具有48年辦學積累，與建筑學、城市規(guī)劃共同構成三位一體的學科優(yōu)勢，形成以國際現(xiàn)代景觀 學為辦學核心導向，融合建筑工程、農科、管理的獨樹一幟的景觀學教育體系。2005年，在國際景觀規(guī)劃設 計師聯(lián)盟（IFLA）等學會組織的協(xié)助下，景觀學系主辦了有99所院校機構參加的首屆國際景觀教育大會。

該專業(yè)側重于為中國景觀規(guī)劃設計學科培養(yǎng)創(chuàng)新開拓人才。面向整個國土、城鄉(xiāng)生態(tài)保護與人居環(huán)境建設，培養(yǎng)掌握生態(tài)與環(huán)境保護建設、景觀環(huán)境規(guī)劃設計、景觀生態(tài)規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、景觀建筑設計、景觀資源保護、旅游開發(fā)管理等方面知識的高級專業(yè)技術人才。

5、華南理工大學

華南理工大學建筑學院的前身為創(chuàng)建于1932年的襄勤大學以及1938年并入的國立中山大學工學院。1952年組建華南工學院建筑系。1979年成立綜合甲級建筑設計研究院。1997年成立建筑學院。建筑學院現(xiàn)由建筑系、城市規(guī)劃系、風景園林系組成，擁有亞熱帶建筑科學國家重點實驗室、建筑設計研究院和《南方建筑》編輯部。

建筑學院學科自上世紀九十年代，先后被列入“211工程”、“985工程”建設。2005年獲準建設“亞熱帶建筑”教育部重點實驗室。2007年，亞熱帶建筑科學國家重點實驗室獲準建設，成為全國高校唯一的建筑學國家重點實驗室。華南理工大學建筑學院己在亞熱帶建筑設計、亞熱帶城市規(guī)劃設計、嶺南風景園林、建筑與文化研究古建筑文物保護修復、嶺南民居研究、亞熱帶建筑技術科學等方面辦出了特色，形成了優(yōu)勢。

華南理工大學建筑學院認為：建筑學作為人居環(huán)境學科的重要組成部分部分，專業(yè)以建筑學科教育為核心，培養(yǎng)具備建筑學、城市規(guī)劃和風景園林學三個學科通識基礎與能力，并在建筑設計相關方向精專的設計與研究型人才。課程體系包括前階段的學科通識課程與后階段的專業(yè)拓展課程，強調堅實廣泛的學科基礎及學以致用的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)，并提供學生寬闊的專業(yè)發(fā)展空間。

因此針對不同方面，華南理工大學建筑學院采取的具體措施是：

1、（扎實的基礎知識）培養(yǎng)學生掌握扎實的建筑設計專業(yè)基本原理、方法和手段等方面的基礎知識，并通過學習相關基礎原理和相關專業(yè)知識，掌握建筑設計的基本方法，為將所學基礎知識應用到設計實踐中去做好準備。

2、（解決問題能力）培養(yǎng)學生能夠創(chuàng)造性地運用建筑設計領域的基本原理和相關專業(yè)知識，創(chuàng)造性、綜合性地解決實際設計課題中所遇到的問題。

3、（團隊合作與領導能力）培養(yǎng)學生在團隊中的溝通和合作能力，進而使之在實際工作中能夠具備領導設計團隊可持續(xù)發(fā)展的能力和協(xié)調各個相關專業(yè)矛盾的能力。

4、（工程系統(tǒng)認知能力）讓學生認識到設計專業(yè)、設計學科是實現(xiàn)整個建設系統(tǒng)的重要組成部分之一，增強個人專業(yè)能力與建設系統(tǒng)之間整體意識協(xié)同，使專業(yè)能力更好地服務于社會、服務于世界。

5、（專業(yè)的社會影響評價能力）培養(yǎng)學生具有正確建筑設計方面的價值觀和評判能力、在利用專業(yè)能力服務于社會的同時秉持正確的價值觀，對建構健康人居環(huán)境產生潛在的積極影響。

6、（全球意識能力）培養(yǎng)學生具有全球化的專業(yè)視野，并能夠在全球化設計思潮中保持清晰意識，正確認識民族特色的價值，正確處理好全球性與地域性之間的關系。有競爭力地、負責任地行使自己的職責。

7、（終身學習能力）學生畢業(yè)后可到與建筑設計相關的單位從事建筑設計、研究與管理等工作，亦可從事城市規(guī)劃、景觀設計等相關專業(yè)工作，具備終身學習的能力。

6、哈爾濱工業(yè)大學

哈爾濱工業(yè)大學建筑學學科是我國最早建立的建筑學科之一。建筑學院建筑學科現(xiàn)有建筑學、城市規(guī)劃、景觀學、藝術設計四個本科專業(yè)和建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學和風景園林學三個一級學科，其中建筑學專業(yè)與城市規(guī)劃專業(yè)均以A級通過國家本科專業(yè)教育評估。已獲得建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學和風景園林學一級學科博士、碩士授予權，設有建筑學一級學科博士后科研流動站。

哈工大建筑學院在寒地公共建筑設計、地域建筑設計、寒地建筑技術、建筑歷史與理論、寒地城市規(guī)劃與城市設計、寒地環(huán)境藝術設計等諸多方向上，均形成自己的學術特色。在哈工大，建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃學的學制均為五年，并且學院還制定了嚴格的培養(yǎng)方案：

建筑學：

要求學習建筑學專業(yè)的學生入學前應有一定的美術基礎，入學時加試美術。主要學習自然科學基礎，技術科學基礎和本專業(yè)領域及相關專業(yè)的基本理論和基本知識，受到職業(yè)建筑師的基本訓練，具有以下幾方面的知識和能力：具有堅實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎知識及正確運用本國語言和文字的表達能力；具有較強的計算機和外語應用能力；系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的理論基礎知識，了解其學科前沿及最新發(fā)展動態(tài)；具有創(chuàng)新意識和獨立獲取知識的能力；獲得本專業(yè)領域的實踐訓練，具有較強的分析和解決問題的能力及建筑設計實踐技能，并具有初步從事與專業(yè)有關的研究、開發(fā)及組織管理能力。

城鄉(xiāng)規(guī)劃學：

學生要在掌握自然科學和技術科學基礎知識的基礎上，學習城市規(guī)劃及其相關專業(yè)的基本理論和基本知識，訓練規(guī)劃設計基本技能，培養(yǎng)分析和解決實際問題的基本能力，具體表現(xiàn)為：

1、思維能力∶運用科學的思維方法來分析問題、解決問題，培養(yǎng)正確的設計思維方法，提高邏輯思維、形象思維和創(chuàng)新思維的能力；

2、設計技能∶培養(yǎng)學生正確的設計方法，并能在設計實踐中應用，使學生具備較強的設計能力和綜合協(xié)調各相關工作的能力；

3、表達技能∶具有扎實的基本表達技能，包括熟練的繪圖表現(xiàn)技巧和模型制作能力，掌握計算機輔助設計能力，具備準確的文字和語言表達能力；

4、綜合技能∶將相關知識綜合應用于設計中，較好地掌握設計的理論與方法，了解與專業(yè)知識相關的人文知識、工程技術，以及有關設計的法律、規(guī)范標準。了解有關的經濟知識和我國現(xiàn)行的基本建設程序以及從項目策劃到施工管理的全過程。

7、重慶大學

重慶大學建筑城規(guī)學院的辦學歷史可以追溯到1937年，創(chuàng)辦于重慶大學工學院中，與土木工程學科相結合，即重慶大學工學院土木工程系建筑組。1941年，國民政府教育部正式批準成立建筑系，成為我國最早興辦建筑教育的院系之一。是新中國建筑學專業(yè)“老八?！敝?。20 世紀50 年代末，創(chuàng)辦了城市規(guī)劃專業(yè)，是國內最早創(chuàng)辦城市規(guī)劃專業(yè)學科的院系之一；風景園林專業(yè)的創(chuàng)辦始于1981年在城市規(guī)劃專業(yè)中招收風景園林方向碩士，1985年正式招收風景園林碩士，1987年風景園林本科專業(yè)招生。

目前，學院在建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學和風景園林學3個一級學科平臺下，形成了包括國家級“建筑城規(guī)實驗教學示范中心”、“山地城鎮(zhèn)建設與新技術”教育部重點實驗室、中科院建設部山地城鎮(zhèn)與區(qū)域環(huán)境研究中心、重慶大學規(guī)劃設計研究院（國家甲級）、重慶大學建筑設計研究院（國家甲級）、“建筑技術”建設部和重慶市重點實驗室、重慶市建筑科普教育基地、山地人居環(huán)境工程與綜合技術重慶市工程實驗室、重慶大學“211”工程重點建設學科“山地城鎮(zhèn)規(guī)劃與建筑科學”、“985”工程“山地城鎮(zhèn)建設與新技術”創(chuàng)新平臺等科研教學平臺，發(fā)起并成立了中國城鄉(xiāng)規(guī)劃學會二級分會——“山地城鄉(xiāng)規(guī)劃學術委員會”，發(fā)起并成立了中國建筑學會建筑防火綜合技術分會“建筑防火設計專業(yè)委員會”。

以山地建筑學理論與教育體系為學科特色，重慶大學建筑城規(guī)學院形成了自身獨特的培養(yǎng)方向：

重慶大學的建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林專業(yè)的學習，均為五年制，并且要求學生具備較好的繪畫、表達和形象思維能力。

建筑學：

要培養(yǎng)具備建筑設計、建筑技術、建筑理論、城市設計、室內設計、建筑策劃等方面知識，能在設計部門從事設計工作，并具有多種職業(yè)適應能力的通用型、復合型高端專業(yè)技術人才。

要求學生通過建筑設計、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術、環(huán)境和空間表現(xiàn)、繪畫藝術等方面的基本學習與專業(yè)訓練，形成較高的藝術素養(yǎng)、全面的個人素質、開闊的專業(yè)視野和較強的團隊精神，具有項目策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本理論、基本知識和專業(yè)能力。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)：

要培養(yǎng)能在城鄉(xiāng)規(guī)劃與設計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、高等教育、房地產開發(fā)等部門工作的復合型技術及管理人才。

要求學生通過對城市規(guī)劃及相關學科基本理論知識的學習、技能訓練及專業(yè)實踐鍛煉，掌握城市總體規(guī)劃及詳細規(guī)劃、建筑設計、園林設計、城市交通規(guī)劃及相關專業(yè)知識，熟悉國家有關方針、政策和法規(guī)，具備綜合分析、協(xié)調解決城鄉(xiāng)建設與發(fā)展問題的能力以及城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、城市管理、項目策劃等方面的基本專業(yè)能力，并具有較高的人文社會、城市經濟等學科方面的綜合素養(yǎng)和較強的語言表達、組織協(xié)調能力和外語水平。

風景園林專業(yè)：

要培養(yǎng)適應國家建設和社會發(fā)展需求，能在風景園林規(guī)劃與設計、城市管理、決策咨詢、高等教育、房地產開發(fā)等部門工作的復合型技術人才。

要求學生通過對風景園林學及相關學科基本理論知識的學習、技能訓練及專業(yè)實踐鍛煉，掌握景觀設計、風景區(qū)規(guī)劃、各類綠地設計、場地設計及相關專業(yè)知識，熟悉國家有關的方針、政策和法規(guī)，具有綜合分析、協(xié)調解決城市景觀建設問題和景觀設計、管理方面的基本專業(yè)能力。

8、大連理工大學

大連理工大學的建筑類專業(yè)歸屬于建筑與藝術學院，該學院成立于2002年7月，其發(fā)展歷史可以追溯到1949年大連工學院建校初期土木系建筑工程專業(yè)組，1952年至1953年，全國高校院系大規(guī)模調整，為學科建設打下了良好的基礎。2012年，學院參加教育部組織的全國高校第三輪學科評估，建筑學排名第9位，城鄉(xiāng)規(guī)劃學排名第17位。目前，學院已經形成了以建筑學為龍頭、兼顧工程技術與人文藝術的多學科專業(yè)平臺。

既然大連理工大學的建筑類專業(yè)歸屬于建筑與藝術學院，那么在這里學生所接受的教育理念與培養(yǎng)方案必然與其他院校不同：

建筑學：

全面實施精英教育，培養(yǎng)適應當代社會需求、基礎扎實、知識面廣、綜合素質高、具備職業(yè)建筑師的修養(yǎng)與能力，并富有創(chuàng)新精神的精英人才。通過學習建筑設計原理、城市規(guī)劃原理、住區(qū)規(guī)劃原理、城市設計原理、室內設計原理、中外建筑史、建筑構造與材料、建筑結構等基礎理論與專業(yè)知識，通過大量的建筑設計、城市設計、小區(qū)規(guī)劃設計等課程設計，使學生得到各層面建筑設計能力的訓練，具備從事建筑設計、城市設計等工作的較高素質及專業(yè)水平。圍繞建筑學專業(yè)評估標準和注冊建筑師的執(zhí)業(yè)要求，使學生具有自然科學、人文科學的基本知識和扎實的專業(yè)基礎理論，系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識，并具備必須的實踐技能。

城市規(guī)劃學：

切實實施精英教育，培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設計、建筑設計相關知識，能夠勝任城市規(guī)劃設計、城市規(guī)劃管理工作，具有從事城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、景觀園林系統(tǒng)規(guī)劃的較強工作能力，能夠參與區(qū)域規(guī)劃、城市經營開發(fā)、房地產策劃、以及相關政策法規(guī)研究等方面工作的，符合我國城市發(fā)展需求的高素質的復合型規(guī)劃人才。

主要通過專業(yè)基礎理論及相關專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，如城市規(guī)劃原理、城市設計原理、城市建設史、城市道路與交通規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護規(guī)劃、城市基礎設施規(guī)劃、城市行政管理與法規(guī)、以及其他相關學科（如社會學、經濟學、城市地理學、人文學），通過適量的課程設計和設計院實習，使學生在各層面的城市規(guī)劃設計方面受到相應的設計技能與方法訓練，使之在城市規(guī)劃各項工作方面具有較高的專業(yè)水平與工作能力。

針對這兩個核心專業(yè)，學院的具體做法是：

1、依托大連理工大學以理工為主，經、管、文、法等學科協(xié)調發(fā)展的多學科體系，通過公共基礎課程和公共任選課程，培養(yǎng)學生的人文素質與修養(yǎng)，為學生進入專業(yè)課程學習奠定良好的人文與科學基礎。

2、教學計劃體現(xiàn)“3+1+1”的培養(yǎng)機制，前三年以專業(yè)大類課程教學為主，第四年以綜合性、拓展性課程教學為主，第五年以實踐性、研究性、創(chuàng)新性教學環(huán)節(jié)為主。專業(yè)選修課與實踐環(huán)節(jié)貫穿始終，體現(xiàn)了基礎訓練階段、綜合提高階段和實踐創(chuàng)新三個階段。

3、依據(jù)教學計劃，將整個教學過程分為一、二、三年級“空間·功能·形式”、四年級的“環(huán)境·群體·技術”、五年級的“實踐·研究·創(chuàng)新”三個培養(yǎng)階段。教學的組織與課程設置相互銜接、循序漸進；理論課與設計課、相關課與主干課互為補充、有機對接。

4、突出創(chuàng)新能力與設計能力。通過建筑設計集中周、建筑快速設計、科研訓練、設計競賽，全面培養(yǎng)創(chuàng)新能力。突出強調設計競賽在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用，強調畢業(yè)設計環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生綜合能力方面的作用。

5、在五年級實行本科生導師制度，將設計院實習、建筑專題設計、畢業(yè)設計納入導師團隊管理，培養(yǎng)學生從事實際建筑設計的能力，參與導師研究方向的科研課題，提高學生參與科研和解決實際問題的能力。

9、南京大學

南京大學建筑與城市規(guī)劃學院，是擁有國家甲級資質的建筑規(guī)劃設計研究院和城市規(guī)劃設計研究院。其建筑學系的前身，可追溯到中央大學以前于1927年設立的建筑學系，是中國現(xiàn)代高等建筑學的發(fā)源地，培養(yǎng)出了眾多建筑學界的棟梁。1952年南京大學院系調整，建筑系分出組建其他高校；2000年南京大學恢復建筑學科，也是國內唯一跨學科整合而成的建筑學科。

在2009年教育部學位中心公布的《2009學科評估高校排名結果》中，南京大學建筑學學科，在設立僅九年的短暫歷史中躋身于全國第10名。2010年4月，南京大學建筑學院與南京大學地理與海洋科學學院的城市與區(qū)域規(guī)劃系合并組建了南京大學建筑與城市規(guī)劃學院，原建筑學院現(xiàn)為南京大學建筑系。在2015年發(fā)布的“QS世界大學學科排名”中，南京大學在“建筑與建筑環(huán)境”學科排名全球前100名，國內排名位居前6名。建筑學的研究方向包括：建筑歷史與理論、建筑設計理論與方法、城市設計理論與方法、計算機輔助建筑設計和建筑技術科學。

城鄉(xiāng)與區(qū)域規(guī)劃系設有城市規(guī)劃與設計本科專業(yè)，城市規(guī)劃與設計碩士點，城市與區(qū)域規(guī)劃、建筑設計及其理論(城市規(guī)劃方向)2個博士點。擁有國家甲級資質的南京大學城市規(guī)劃設計研究院， 985工程重要國際合作交流平臺：南京大學-東巴黎大學“中法城市·區(qū)域·規(guī)劃科學研究中心”，以及南京大學-澳大利亞西悉尼大學虛擬城市與環(huán)境實驗室、城市災害與公共安全實驗室、南京大學區(qū)域研究所、南京大學城市科學研究院等科研與實驗機構，形成了強大的產學研一體化的學科發(fā)展體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃學的研究方向包括：城市研究與規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃、城市空間規(guī)劃與設計、城市規(guī)劃新技術和城市公共安全與防災。

如今的南京大學建筑與城市規(guī)劃學院，已是一所以培養(yǎng)高層次建筑設計、城市設計、景觀規(guī)劃與設計、以及城市以及區(qū)域規(guī)劃方面專業(yè)人才為辦學目標的學院。建筑系在雄厚的建筑設計研究和建筑歷史與理論研究的基礎上，對新興的城市建筑、數(shù)字建筑和綠色建筑等領域開展了世界前沿性學術研究。城市與區(qū)域規(guī)劃系源于人文地理和經濟地理，立足于南京大學在城市科學方面的研究基礎，對城市和區(qū)域規(guī)劃開展跨學科的研究和教學。

10、浙江大學

浙江大學建筑工程學院的前身為浙江大學土木工程學系，創(chuàng)建于1927年，是浙江大學最早建立的工科學科之一。浙江大學的建筑學專業(yè)現(xiàn)已成為目前國內僅有的五個獲得評估7年優(yōu)秀級的專業(yè)之一，辦學綜合水平穩(wěn)居全國前列。

針對建筑學科和城鄉(xiāng)規(guī)劃學科，浙江大學的培養(yǎng)方案是：

建筑學：

對于建筑學專業(yè)的報考，浙江大學是這樣表述的：希望有志于投身國家建筑事業(yè)，并具有一定的藝術與繪畫基礎、審美能力和感性思維能力的考生報考本專業(yè)。在浙江大學，建筑學專業(yè)實行與國際接軌的五年全日制教學，貫穿1-5年級的專業(yè)主干課的教學采取“師傅帶徒弟”的“一對一”方式，在整個學習過程中學生可以遇到20多位建筑設計課的老師，從中可以感受到不同的設計風格。專業(yè)教育立足于國家人居環(huán)境建設的實踐，實行寬基礎培養(yǎng)，到高年級分流為建筑學方向和景觀學方向。高年級的“專題化設計”充分滿足學生的自主權，根據(jù)自身興趣自主選擇不同教授的課題研究，變個人學習為團隊學習，變“要我學”為“我要學”。

在這五年學習期間，學生有很多機會能參加國內外的建筑設計競賽，并進行美術素描與色彩實習、古建筑測繪、建筑認識實習、建筑設計院實習、畢業(yè)實習等多項外埠專業(yè)實踐，為此學院還提供多項專業(yè)獎學金，并且本科生在獲得學位3年后即可報名參加全國一級注冊建筑師的考試。

城市規(guī)劃學：

城市規(guī)劃學也是五年制專業(yè)，該專業(yè)的教學特點是注重應用能力的培養(yǎng)，注重規(guī)劃設計實踐的鍛煉。依托城市規(guī)劃與設計研究所、城市規(guī)劃信息系統(tǒng)和基礎工程研究室、建筑與景園規(guī)劃設計研究室、美術與環(huán)境藝術研究室，并有浙江大學城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院為師生提供規(guī)劃設計和教學實習支撐。本專業(yè)所在學科為“211工程”重點學科，擁有城市規(guī)劃信息技術實驗室和城市規(guī)劃計算機技術教學實驗室，為專業(yè)教學提供了優(yōu)越的硬件條件。本專業(yè)擁有“城市規(guī)劃與設計”碩士點，為畢業(yè)生繼續(xù)深造提供了有利條件。

總而言之，建筑類專業(yè)的學科設置與醫(yī)學類專業(yè)相似，在很多院校都需要學生進行五年的學習，由此也可以看出，對于一個優(yōu)秀建筑設計師的培養(yǎng)還是非常難的，而對于建筑類專業(yè)的選擇，不僅僅是要看學生的學科水平和能力，更是要看學生有沒有設計天賦。建筑類專業(yè)是一門技術，更是一門藝術，它缺少的不是底層畫圖的人員，而是缺少大師級的人物。