一位00年的高三生在抖音上曬了自己的錯題本，結(jié)果獲得260.6萬的高贊。

在2.5萬的留言中，除了贊揚這份努力，肯定錯題本的價值，也有一些網(wǎng)友提出了疑問：

“

@七月與安生：我有一摞，可是我還是沒有考上我想去的地方

@涼珹西北：錯題那么多，找的過來嗎？錯題本真的有用？

@nashen：錯題本到底怎么記錄和復(fù)習(xí)呢？求支招

”

相信以上的困惑并不只是這三位網(wǎng)友獨有的。

經(jīng)常有學(xué)生和家長會問到：

“孩子需要做錯題本嗎？”

“錯題本真的有用嗎？”

“為什么一樣的錯題本，不一樣的效果呢？”

首先，可以明確地告訴大家，錯題本非常有用。

在學(xué)習(xí)過程中，整理錯題也是一種復(fù)習(xí)的方法。

通過錯題對知識點進行分析和總結(jié)，以減少同類題型或同一知識點的犯錯。

同時，錯題本還可解決錯題時空分散、指導(dǎo)糾錯費時的問題，在復(fù)習(xí)時集中消滅疏漏知識點，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

牢記錯題本的準則：三記三不記

三記指的是我們必須要記錄在錯題本的三種情況：

1記錄很多人都錯了的題

即使有的時候你沒有做錯，但對于老師提到的一些重點題目題型，也需要記錄在錯題本上。這樣做的意義在于確保自己在易錯點不犯錯。

2記錄因為簡單的知識點沒想到而失分的題

簡單的知識點沒想到往往是由于知識掌握的不牢固，有漏洞。而且越簡單的知識越基礎(chǔ)，越基礎(chǔ)的漏洞對整體學(xué)習(xí)的影響越大。

3記錄自己錯誤超過2次的題

當錯誤超過2次就說明這個知識點你并沒有完全掌握，如果不加以重視，一定會錯第3次、第4次，所有很有必要在一開始就給與足夠的重視。

三不記指的是我們沒必要記錄在錯題本的三種情況：

1不記錄超出自身能力的題，比如壓軸題

我們必須明確，無論是中考/高考，不是每個人的目標都是滿分。所以不需要把精力花費在超過自己能力范圍的題目上，確保能力范圍內(nèi)的題目不出錯誤，一樣能夠得到滿意的成績。

2不記錄還未熟練掌握的新學(xué)知識錯題

在我們剛接觸一個全新的知識點時，由于掌握不牢就比較容易做錯題目。這個時候的錯題也沒有必要記錄。

3不記錄明顯的偏題、怪題

這類題目很多只會出現(xiàn)一次，不具有典型代表性，也不需要記錄。

錯題本的記錄確實會花費很多時間，但大部分的時間消耗是由于我們不會選擇需要記錄的內(nèi)容。

按照錯題本記錄的三記三不記原則來操作，會大大提升我們的學(xué)習(xí)效率。

抄寫錯題沒意義 要分析過程

解決了記什么的問題，下面說說我們怎么記的問題。

按照傳統(tǒng)的錯題本記錄方式，都是一道題搭配正確的解答方式，搭配我們五顏六色的彩筆標注。

這種記錄方式的效果是非常有限的。

我們必須要明確：

整理錯題本的意義并不是簡單的將問題和答案抄寫一篇，更重要是分析出現(xiàn)錯誤的原因和尋找出現(xiàn)類似錯誤的解決辦法，從而確保今后不再犯同樣的錯誤。

記錄錯題時，可分為兩個部分：

正面記錄題目，錯題原因標簽化：在題目右側(cè)的原因分析欄記錄錯誤的類別，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等。

背面記錄答案，錯題對應(yīng)知識點：翻過來重點記錄錯誤所對應(yīng)的知識點，比如是在哪一步出現(xiàn)的計算失誤、公式用錯等。

也可以將一頁紙分為上下兩部分，上半部分記題目（或直接粘上錯題）、原因，下面記錄答案、知識點、方法。

這樣做的價值在于，我們只記錄有價值的題目，并將題目和答案分開，專注回憶錯誤點，幫助我們在今后遇到同類題型時可以準確辨認出曾經(jīng)的易錯點，避免重復(fù)性錯誤，保證“會的都對”，從而達到真正的進步。

錯題要反復(fù)做

接下來，就是將所有的錯題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學(xué)會了。請記住，一定要“很快”！因為，中高考是有時間限制的。

若放任錯題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。

有同學(xué)說，我把這些錯題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎？

若是真能把從這個科目一開始，所有的錯題的步驟，都能熟練到背下來，那早就天下無敵了。

那么如何有效的復(fù)習(xí)錯題呢？

具體說來有以下幾點：

1. 假設(shè)在開學(xué)第一次月考前，一共發(fā)過5份試卷，將錯題記錄在錯題本上，并在題號前，打個★，月考之前，將每一個打★的題，都蓋住答案重做。

做出來的，把★劃掉。沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，拿下！然后在題號前，再打個★。這樣，第一次復(fù)習(xí)時忘記的題目或者是較難的題目，前面就有了★★，下次復(fù)習(xí)的重點是這些題目；

2.假設(shè)兩個月后，該期中考試了，又發(fā)了5份試卷，此時，共10份卷子了。該如何復(fù)習(xí)呢？

前5份試卷的錯題，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，再拿下。然后該題號前，再打個★，這樣，前5份試卷的錯題經(jīng)過第二次復(fù)習(xí)，自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★，下次復(fù)習(xí)的重點就是這些題目；

而新發(fā)的5份卷子中的錯題，像前一個步驟一樣，錯題記錄到錯題本上，并打★；第一次復(fù)習(xí)沒做對的，再打★；

3.假設(shè)，快到期末了，又發(fā)了5份新卷子，共15份，該如何復(fù)習(xí)呢？

重做錯題，從最開始的5份試卷錯題開始。按照之前的步驟，做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個★。

其實，在實踐中，我們就會發(fā)現(xiàn)，一般到★★，少部分★★★，也就是一道錯題，問老師（或同學(xué)）兩遍，再重做兩遍，就能搞定了。

這就是，反反復(fù)復(fù)，來來回回，攻自己的錯題。試想，若這些“堡壘”，在平時，被你反復(fù)攻破，考試時，咱還怕它？

為什么這個方法有效呢？

因為，但凡靠譜學(xué)校，在中高考之前，一定會將所有題型，都給復(fù)習(xí)到。

同學(xué)們做的題，已經(jīng)夠多了，但是不細致。

往往都是匆匆而過，認為聽懂了就是學(xué)會了。但數(shù)學(xué)、物理，聽懂≠學(xué)會！因此，此方法，能將自己的不會的點，非常明晰的標識出來，反復(fù)、徹底擊破。

不斷集中時間、精力，攻擊自己的錯題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，當然提分效率最高。

很多時候，表面上某道題不會，本質(zhì)是該題型不會。若不深挖，很可能，積攢的不會題型越來越多。若你平時，把自己不會的題型通過這種方法，反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí)攻克，那么在考試中碰到該題型時，自然就不怕了。