期末考試快到了，很多考生表示自己試卷總是寫的密密麻麻，但分?jǐn)?shù)卻是慘不忍睹~

其實(shí)，主要原因是你根本就沒答到點(diǎn)上，寫的根本就不是老師想要的答案，分?jǐn)?shù)低那是肯定的。

今天應(yīng)邀，寫了這篇文綜究竟該如何學(xué)，大題怎樣踩點(diǎn)得高分，分享給大家~

政治是最注重背書的一科了，如果你政治想要考90分以上，先問你自己有沒有背過5遍課本，能否做到看到題目就能準(zhǔn)確的說出這道題考的是哪章哪課哪個(gè)框的內(nèi)容。做不到？廢話不說，請先去背好書。

背書不能死記，因?yàn)樗烙浿R最容易忘，而且考試時(shí)還不能靈活運(yùn)用。建議你做知識框架，整理提綱。不會總結(jié)知識框架，整理提綱的小可愛，可以用教輔書里面每課時(shí)最前面都有知識導(dǎo)圖，每章后有單元總結(jié)。把這些總結(jié)背下來，要做到看著知識框架，能復(fù)述一整章的知識點(diǎn)以及各知識點(diǎn)之前的邏輯關(guān)系，因?yàn)楦呖疾粌H考查你對知識點(diǎn)的掌握，還會注重考查你的邏輯思維。

做政治主觀題，先看題目。注意看問題中的關(guān)鍵詞和所涉及的知識范圍，幫助確定屬于課本中哪個(gè)模塊，哪個(gè)知識點(diǎn)。比如“文化生活”和“文化與生活”就是一本書和一個(gè)單元的區(qū)別，看好考察范圍，你才能快速查找腦中儲備的相關(guān)內(nèi)容，不至于找不到答題方向。

然后按分值答題，根據(jù)分值的大小，預(yù)估要答的點(diǎn)數(shù)。

答題時(shí)還要看問題類型，根據(jù)不同的類型有不同的回答技巧。比如問題，“是什么”，你需要多回答含義意義，“為什么”，就要回答地位、意義、如果不這樣會造成什么后果，“怎么做”，就要回答措施。

研究完題目接著就要看材料了， 看材料主要是在你確定考察范圍后，在材料里套你想好的知識點(diǎn)，結(jié)合材料表達(dá)出課本知識。

歷史是文綜中最講理的一科了，事出必有因，歷史事件必然是受其他因素所影響，它從來不是孤立的，而是密不可分的。所以歷史好的小可愛，看歷史就是什么導(dǎo)致了什么，然后又影響了什么。而歷史不太好的小可愛，就是事件時(shí)間地點(diǎn)影響，下一個(gè)事件時(shí)間地點(diǎn)影響，在他眼里，歷史是一個(gè)個(gè)模塊，各自獨(dú)立，這就造成了成績的高低差別。

所以如果你看到材料中給的時(shí)間段，不能把同時(shí)期，中外的政治經(jīng)濟(jì)文化大事背出來。乖，去背書吧！

做歷史客觀題和主觀題時(shí)要注意關(guān)鍵詞和時(shí)間點(diǎn)。大部分小可愛在看到歷史題時(shí)抓耳撓腮一籌莫展，都是因?yàn)椴荒軐⒉牧现械臅r(shí)間、人物、涉及的國家和課本中的知識點(diǎn)聯(lián)系到一起。

所以，你必須總結(jié)大事年表，并且背下來。手懶的小可愛，可以用高中歷史《大事年表》，里面什么時(shí)間發(fā)生了什么事情，目的是什么，有什么影響等總結(jié)的很全，你只需要背下來就行。

然后你需要總結(jié)出各個(gè)歷史時(shí)期的時(shí)代特征，比如，戰(zhàn)國時(shí)期，諸候爭霸問鼎中原，諸子百家舌戰(zhàn)群儒等，總結(jié)這些時(shí)代背景，在考試時(shí)考到，你會立馬就想到這個(gè)時(shí)代背景下所發(fā)生的事件。

總之，歷史基礎(chǔ)知識掌握好，課外知識豐富一些，想不拿高分都難了！

先說遭受普遍吐槽的必修1，這是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楦拍畋容^抽象，講的又宏觀，導(dǎo)致小可愛們要不看不懂，要不看懂了也算不明白。其實(shí)就是你缺少一個(gè)理科生的腦子（不要打我呦）因?yàn)閷τ诶砜粕鷣碚f，這些腦補(bǔ)一下就解決問題了。

做為文科的你，不妨買一本地理圖冊，遇到不懂的概念就去翻翻地理圖冊，翻到什么程度呢？就是你看到各種等高線圖，等壓線圖，經(jīng)瑋線圖，就能在腦海中把這個(gè)圖的立體模型展現(xiàn)出來。如果你說想象力太差，模擬不出來，那就在網(wǎng)上搜地形，比如在百度中搜索，山脊、山谷、沖積扇等，看看在現(xiàn)實(shí)中這些都是長啥樣，可以幫助你更好的理解這些地形，也更容易區(qū)分它們之間的不同點(diǎn)。

還有你必須理解成因，只有理解了成因，你才能真正的理解這個(gè)現(xiàn)象。這點(diǎn)是很抽象，這里學(xué)姐教你一個(gè)辦法去理解，比如冷空氣下沉這個(gè)現(xiàn)象，你可以想想冬天的時(shí)候，我們經(jīng)常會說腳都凍僵了，沒誰會說腦子被凍住了吧，這就是因?yàn)槔淇諝馐峭鲁恋摹Ｏ喾?，熱氣球?yàn)槭裁磿焐巷w，而不是往地上沉呢，這是因?yàn)闊峥諝馍仙　＿@樣說是不是好理解也更容易記住了呢。

而自然地理知識點(diǎn)細(xì)且雜，只靠腦子記，很多小可愛也表示記不住。那我教你一個(gè)辦，去做知識點(diǎn)框架，把現(xiàn)象、概念、成因、影響、作用等列成框架，這樣不僅有利于你記憶，更能幫助你做題。

至于答題模板，你可看看，但不能死拉硬套，也不要盲目的去背模板，否則大題只會越答越差。你可以多看看標(biāo)準(zhǔn)的答案，對照著自己的答案，查漏補(bǔ)缺，問自己為什么答錯(cuò)了或者為什么沒想到這一點(diǎn)，這個(gè)過程比單純的背模板有用的多。

但是一般現(xiàn)象的特殊成因、特殊現(xiàn)象的成因，特殊地點(diǎn)一般現(xiàn)象的成因等，還有我國各大城市的經(jīng)緯坐標(biāo)，世界主要國家的地理位置以及地形氣候，各種地形地貌特征等，這些還是要背的，背幾遍，可以試著在白紙上畫出來，多畫幾遍基本就不會忘記了。

記知識點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)過。地理大題，通常是圍繞某一個(gè)知識點(diǎn)展開的， 如果你一個(gè)知識點(diǎn)沒復(fù)習(xí)到，那考試時(shí)就只能呵呵了，比如沖積平原、沖積扇、三角洲的形成等。

在考試中經(jīng)常會選擇真實(shí)生活中的現(xiàn)象做材料，在真實(shí)生活中，地理現(xiàn)象的形成原因又是復(fù)雜多樣的，如果只答課本上的知識點(diǎn)是得不了滿分的，你還需要結(jié)合材料中的實(shí)際情況，將課本中的理論知識和材料中的實(shí)際情況相結(jié)合才能答滿得分點(diǎn)。

最后強(qiáng)調(diào)一下，字一定要整齊！文綜要寫的字很多，時(shí)間又有限，但你一定要保證字跡工整，不要答得太亂，因?yàn)楦呖奸喚頃r(shí)是通過掃描閱卷的，你的字跡會影響你的成績！

一、上課聽懂了，下課會做了，考試出錯(cuò)了

這樣的一個(gè)問題，也是老生常談的問題，多出現(xiàn)在理科學(xué)科上。特別是數(shù)理化學(xué)科。為什么平時(shí)能聽懂也會做，但是一上考場就聳了呢？這是因?yàn)椋?/p>

1、上課聽懂了——從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個(gè)思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。

這個(gè)道理非常淺顯，“接受”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“產(chǎn)生”容易的多?！奥牰恕比菀?，因?yàn)槔蠋熤v的是普通話，甚至是學(xué)生生源地的方言，聽眾易懂，再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進(jìn)、深入淺出”等等的教學(xué)藝術(shù)，聽懂不是難事，因此學(xué)生和老師首先都要確信一點(diǎn)——沒有聽不懂的學(xué)生。

“聽懂而不會”是缺乏思考和動手能力，是思維上的欠缺而不是能力上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足，不善于分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性，雖然一聽就懂，但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦裕遣粫M(jìn)步的。

關(guān)于這一點(diǎn)，全國各地有許許多多的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和探討，如：“把課堂交給學(xué)生”、“向45分鐘要效益”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、培養(yǎng)能力為主旨”，以及由中科院心理所盧仲衡主編的紅極一時(shí)的“自學(xué)輔導(dǎo)教材”主導(dǎo)的教學(xué)改革 ，等等，這些全部都是在摸著石頭過河，河的對岸，就是我們要解決的問題。對岸能不能到達(dá)，我們都不知道，但是，至少，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們所在的岸邊，這種被動吸收、填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法不是一種“積極”的教學(xué)方法。

2、下課會做了——充其量反映出聽眾的模仿能力合格。

課下會做了，其實(shí)是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的，只要聽懂了，就能模仿老師的典例進(jìn)行自我練習(xí)，也會從中體會到某種成就呢。說的再通俗點(diǎn)：馬戲團(tuán)里的動物 們都能在聽懂口令的前提下模仿“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是無數(shù)次訓(xùn)練的結(jié)果，但告訴了我們一個(gè)道理，模仿不是人類的專利，更不能因此妄自足滿而不求甚解。這是大多數(shù)學(xué)生的共性，也是自我盲目自信的禍源，很多學(xué)生以為自己會做幾個(gè)題、作對幾個(gè)題就自我膨脹，盲目高估自己、而不能清醒。忘記了謙虛使人進(jìn)步的道理。

模仿是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)階段，不是終極目標(biāo)，我們的目標(biāo)是靈活運(yùn)用，是在練習(xí)一大堆考試題的時(shí)候能后檢索出已知的經(jīng)驗(yàn)并解答問題。目前，幾乎所有的配套練習(xí)冊，都有訓(xùn)練目的或者訓(xùn)練的知識點(diǎn)，這一方面使得學(xué)生對訓(xùn)練的內(nèi)容更加清晰，另一方面，造就了學(xué)生機(jī)械式思考問題的可能。

3、考場出錯(cuò)了——考試不會只是卡在某個(gè)步驟，由于考場環(huán)境，容易鉆牛角尖。

其實(shí)很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實(shí)都見過，知識點(diǎn)都會，題不會做，往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了，后面都會做，這也是大家聽得懂但是不會做的原因。考試時(shí)由于時(shí)間有限，大家做題時(shí)容易只朝一個(gè)方向去思考，鉆了牛角，導(dǎo)致不會做。

4、考場出錯(cuò)了——平時(shí)比較“淡定”，思考多方面，嘗試多角度，思路比較開闊。而上了考場后，缺乏應(yīng)變能力。

平時(shí)做題時(shí)參考訊息比較多，或者時(shí)間較多，沒有壓力，故而做題時(shí)頭腦較為冷靜，不自覺的會從題目出發(fā)，而考試時(shí)候，還僅用知識點(diǎn)去套用，沒有真正領(lǐng)會知識的精髓、缺乏靈活性，生搬硬套、步入死局。

【解決方法】

解決方法其實(shí)并不難，就是要主動思考，積極動手，改變觀念。平時(shí)多思考試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性。多花費(fèi)一些時(shí)間“看”題，看每個(gè)步驟之間的思維轉(zhuǎn)變，步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導(dǎo)的。解決問題的方向是什么。還有學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論，前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題，就得明白原因，要想解決這些“原因”，我們應(yīng)該要始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件，而不是憑空套用題目。

二、怎樣解決“考場上不會做，一出考場就明白”的現(xiàn)象

對于大多數(shù)學(xué)生來說，考試很容易引起緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)飲食和睡眠 失調(diào)的現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明，有些人處于緊張狀態(tài)時(shí)，大腦控制興奮與抑制的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，使大腦原有信息的輸出產(chǎn)生障礙，思維和記憶都受到影響。所以考試時(shí)，一看到題就不會做。出考場后，緊張消除了，大腦也清楚了，記憶也恢復(fù)了，思維也活躍了，于是，考試時(shí)百思不得其解的問題就可能瞬間會做了。

一上臺就忘詞，一被老師叫起來就不會答題，也屬于這種現(xiàn)象。要改變這一狀況，一個(gè)有效的辦法是，經(jīng)常參與容易造成緊張的活動，讓自己在活動中得到鍛煉。存在這類現(xiàn)象的考生大概有兩類：

（一）強(qiáng)科弱化現(xiàn)象：強(qiáng)科爭強(qiáng)心理，強(qiáng)科怕輸心理、強(qiáng)科求勝心理、強(qiáng)科驕傲心理等等在作怪，是考試一大忌諱。

存在這樣的心理，強(qiáng)科不僅沒強(qiáng)，反而出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，這已是相當(dāng)一批考生留給我們的教訓(xùn)了，特別是身邊好多學(xué)校都有一種高考的怪像：“平時(shí)第一高考第七、平時(shí)第七高考第一”。這里的第七、第一代表的是一種名次顛倒的現(xiàn)象，研究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，大多都是心理素質(zhì)不能穩(wěn)定而導(dǎo)致的，當(dāng)然也有偶然身體疾病、親屬變故等客觀原因。

勸慰考生“既然數(shù)學(xué)是你的強(qiáng)項(xiàng)為什么還要緊張呢？要相信自己！”，再者在遇到簡單題時(shí)何必輕敵了呢？“驕兵必?cái)?，你一定懂得”。還有，“心靜則周”嗎，記住不要浮躁，真正做到靜下心來。在平常練習(xí)時(shí)，也要注意這個(gè)問題，對自己夠狠的話，可以每每遇到一道是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)的題，就懲罰自己。

【解決方法】

1、不要把高考看得太重，把考試當(dāng)做平時(shí)做練習(xí)來看待，看題目要看清，有時(shí)你做不出來是題目的條件看差了，最重要還是放松。

2、在考試的前一天不要使勁兒的背書，越使勁兒背書，越容易有壓力，可以適當(dāng)?shù)穆犅犚魳?，遠(yuǎn)眺，可以減輕壓力，只要平時(shí)認(rèn)真聽講，課下多做一些習(xí)題，只要見的題多了，就會活學(xué)活用了，自然而然就不會緊張了。

3、也可借鑒衡水中學(xué)消除學(xué)生緊張的有效方法“把平時(shí)考試當(dāng)高考、把高考考試當(dāng)平時(shí)測驗(yàn)”，也許是一種很好的自我調(diào)節(jié)。魔鬼式訓(xùn)練也有可取之處。

（二）弱科緊張現(xiàn)象：談數(shù)學(xué)色變，談“xx學(xué)科”色變，已經(jīng)是歷屆考生中都大量存在的心理陰影，時(shí)間久了、次數(shù)頻了，學(xué)生都麻木了，不愿學(xué)習(xí)某科，放棄攻克該學(xué)科，把時(shí)間轉(zhuǎn)移到自己喜歡的學(xué)科，甚至有的學(xué)生還“自知我笨”、我沒有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的天賦等等。特別是在學(xué)生心目中“數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科”這一“定律”，這可能也是老師們、或?qū)W長們一屆一屆傳達(dá)的一種“潛規(guī)則”吧。甚至有的學(xué)生向老師反映從小就怕數(shù)學(xué)，好嗎，這個(gè)“鬼影”跟隨了多少年了，那在考場上還不“見鬼”才怪，本來很簡單的問題，一時(shí)恐懼、膽怯，還不停的自我心理暗示：“這是高考題呀，肯定沒那么簡單，一定有陷阱”！嘿，自己給自己挖了個(gè)坑，然后勇士一樣跳了下去，結(jié)果你也早猜到了——慘敗。

【解決方法】

1、平時(shí)做題量的問題，數(shù)學(xué)注重方法和邏輯思維。（不能應(yīng)付老師，機(jī)械的完成作業(yè)）

2、做小題的時(shí)候注意題干，一般不會讓你花很多時(shí)間讓你去計(jì)算，小題講究：準(zhǔn)確、快速、舉一反三。

3、調(diào)整自己的作習(xí)安排，心態(tài)的調(diào)整。

4、不會的一定要問問教師，節(jié)省時(shí)間、提高效率。

5、平時(shí)你做的出來，為什么考試的時(shí)候做不出來？多從自己身上先找毛病，知己知彼。

6、學(xué)會舍得，“舍”而后“得”，對自己確實(shí)沒有把握的問題可以大膽放棄，舍此一題得其時(shí)間，攻占高地，也會勝利。

總之，解決聽懂不會的關(guān)鍵是：主動思考，從題目出發(fā)，已知是起點(diǎn)、所求是終點(diǎn)，條件是路標(biāo)，只要駕駛技術(shù)好，就一定安全到達(dá)目的地！解決會兒不對的問題，只有調(diào)整好心態(tài)，要有迎難而上、不畏艱險(xiǎn)的勇氣和不勝考場絕不退場的決心，更要科學(xué)備考，將飲食、作息時(shí)間、復(fù)習(xí)計(jì)劃、每日鍛煉等科學(xué)地規(guī)劃一下，相信緊張一定會消除，你就一定有“對而不會、會而全對”的神助！