文科類考生有句話叫做“得文綜者得天下”，這句話是有道理的。文綜總共有300分，是高考里的最大科目，也是尖子生和普通優(yōu)秀學(xué)生最容易拉開差距的科目。
當(dāng)然，這里的尖子生是指文綜總能考到250分以上的學(xué)生，而普通優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該是在正常難度水平下能考到600分的學(xué)生。
能考600分的學(xué)生中，語數(shù)英平均125應(yīng)該是人人都可以保證的，在這種情況下，文綜220分絕對不算拉分。試問，語數(shù)英哪一科目可以允許你超過別的優(yōu)秀生30分呢？
但是，想把文綜做到250分絕不輕松，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀、一貫刻苦的學(xué)生努力了一整年都沒做到。因?yàn)?span style="font-weight: 700; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">文綜很多東西和知識背景甚至生活背景是有關(guān)系的。
舉一個(gè)極端的例子，有個(gè)來自西城頂尖名校的學(xué)生和我一起去問地理問題，我才第一次發(fā)現(xiàn)，她不知道和田是新疆的一個(gè)地方，從不知道和田盛產(chǎn)玉石。她委屈地說書本里沒有啊。
的確是，高中地理課本里沒有區(qū)域地理的部分。而我自己對和田有所了解，也不過是因?yàn)閷吞镉窈苡信d趣，平時(shí)聽父母談?wù)?，跟著看了些電視?jié)目翻了翻網(wǎng)頁雜志書籍而已。
從230分提高到250分，與從200分提高到230分的難度差距不可同日而語。230分，幾乎是熟練掌握了所有主干知識，掌握了半數(shù)以上微偏知識，再加上一點(diǎn)隨機(jī)應(yīng)變的聰明就可以做到的。
而之后20分所需要花費(fèi)的努力，完全是打散原有知識體系達(dá)到知識的融會(huì)貫通才能做到的，至于250以后的更高分?jǐn)?shù)，完全是看細(xì)節(jié)知識的展開程度，臨場發(fā)揮能力，字跡，還有考場的運(yùn)氣了。
我來自北京文科最好的地方，文綜水平尤其突出，就算如此，我的老師也從來沒遇到過能保證文綜每次考到260分的學(xué)生，大概也就是因?yàn)橛刑嘀饔^的運(yùn)氣的因素了。
所謂的得文綜者得天下，也有過于武斷的一面。
舉例來說，對我而言，語文是我相對較強(qiáng)的科目，英語是扶不起來的阿斗，那么我的決定性科目就是數(shù)學(xué)。
如果數(shù)學(xué)考到了一百四十多分，我的排名就會(huì)有突破，但是如果數(shù)學(xué)考得不好，恰好剩下三科又只是正常發(fā)揮，總成績就很一般了。
對于每個(gè)學(xué)生，自己的弱科才是真正決定自己一次考試總體如何的因素。大概是由于典型尖子生的英語普遍高分，語文雖然分?jǐn)?shù)一般而且難于提高，因此得文綜得天下、得數(shù)學(xué)得天下的說法才會(huì)比較流行。
所以，不必因?yàn)椤暗梦木C者得天下”這樣一句話在文綜上過分地投入精力。
如果220分以下的學(xué)生，投入就會(huì)看到非常明顯的產(chǎn)出；但是已經(jīng)達(dá)到230分而且對文綜興趣不大、投入一段時(shí)間還看不出成效的學(xué)生，從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來說，更高效的方式或許是把相同的時(shí)間投入到自己其他的弱勢科目上，或許會(huì)更有效率。
當(dāng)然，千萬不要因此沮喪，我絕不是說文綜是一門投入無效的學(xué)科。
正相反，我一向覺得和語文甚至數(shù)學(xué)相比，文綜是一門確保收益的學(xué)科，只要你投入了時(shí)間，就一定會(huì)看到成果。
但是230到250甚至270需要付出的努力是超過一般想象的，要徹底打破原有的學(xué)習(xí)思路才能突破瓶頸，除了努力，還要琢磨方法。
以上是對高三學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的總體建議，如何分配時(shí)間還需要大家自己權(quán)衡。下面我先分科目介紹一下對我自己比較有效的具體學(xué)習(xí)方法。
首先我要強(qiáng)調(diào)，文綜老師的個(gè)人素質(zhì)對學(xué)生的成績的作用來說是決定性的。不同老師有不同的優(yōu)勢，會(huì)在不同階段發(fā)揮不同的作用，希望同學(xué)們善于利用老師資源來輔助自己學(xué)習(xí)。師傅領(lǐng)進(jìn)門，是文綜學(xué)好的必然過程。
地理是文綜中相對比較輕松的科目，因?yàn)楸车牟糠直容^少。但是地理也是要背書的！旅游地理那本選修、一些分析農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)位因素的常用套路，只有背了才能拿滿分。
但主干知識，總體來說都還是以掌握和深入理解為主。因此我個(gè)人地理學(xué)習(xí)的方法是建立系統(tǒng)的錯(cuò)題本。
文綜地理題都是依托在區(qū)域背景上的。我會(huì)把每一道自己沒有拿到滿分的題目拆散歸類收集起來。
所有的類別大是描圖題、地域聯(lián)系、水文、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化、人口、氣候、能源資源、地質(zhì)地貌、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展。
這些類別不必一次性分好，做完一套題，把錯(cuò)題收集起來，如果沒有建立相應(yīng)的類別新建起來就可以，慢慢就齊全了。
整理錯(cuò)題的時(shí)候不要記錄錯(cuò)誤的答案！這點(diǎn)很重要。錯(cuò)題本是一本經(jīng)常要翻看的資料，重復(fù)看正確的思路和正確的答案才有效。
我會(huì)在摘錄題目之后，先寫上正確的答案。然后記錄老師和自己對正確答案的解釋，尤其是自己第一眼看的時(shí)候不明白的部分。之后會(huì)把總結(jié)出來回答這道題的思考思路記下來，這個(gè)環(huán)節(jié)需要咨詢老師。
最后，如果原先做題的時(shí)候丟掉了什么答題點(diǎn)，我把丟掉答題點(diǎn)原因的分析記上；如果原先錯(cuò)誤寫錯(cuò)了什么，我會(huì)用“注意……”的句式略加注解。
總之就是不要強(qiáng)化錯(cuò)誤。有這樣幾道同類型的題積累之后，我會(huì)自己總結(jié)答題模板，其實(shí)就是一個(gè)常用的解題思路。然后去和老師交流，讓老師幫忙刪改。
曾經(jīng)我覺得歷史只要背史實(shí)，所以我的歷史成績總是不穩(wěn)定。
后來遇到了另一個(gè)老師，善于從宏觀把握歷史脈絡(luò)，把握歷史事件之間的聯(lián)系，我把歷史知識重新整理了一遍細(xì)細(xì)背過，歷史成績提高了很多。
歷史和政治都是我很強(qiáng)調(diào)筆記的科目，筆記對歷史尤其重要，因?yàn)槿私贪娴姆诸惼鋵?shí)是不合理的，并不是按照歷史年代而是按照政治經(jīng)濟(jì)文化分類，中外歷史交叉。
這完全分割了歷史正常發(fā)展的脈絡(luò)，有很多跨書本的聯(lián)系就會(huì)很難找到。因此一輪復(fù)習(xí)一般情況下老師們都會(huì)使用時(shí)間作為復(fù)習(xí)脈絡(luò)，先中國史再世界史。
我的歷史筆記基本是根據(jù)一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，但是課后會(huì)進(jìn)行更進(jìn)一步的整理，比如會(huì)把所有五本書都仔細(xì)看一遍，然后把統(tǒng)一歷史時(shí)期的所有史實(shí)都記全，這意味著什么小字注釋都要看。
至于背景意義影響，基本是老師總結(jié)出來給的，自己要翻書再找找，看有沒有老師沒有提到的，盡量都記全了。
這部分很考較老師的功力，老師對教材熟悉、教研力量強(qiáng)大，那你的這一部分就會(huì)非常強(qiáng)，如果老師不是邏輯型的，估計(jì)就要花一點(diǎn)功夫自己多總結(jié)了。
最后我的歷史背書和復(fù)習(xí)基本只看筆記本，不用擔(dān)心有什么東西被丟掉。
而且歷史筆記還要把握大的歷史事件之間的聯(lián)系。
例如世界史從中世紀(jì)之后的文藝復(fù)興宗教改革到英國、法國資產(chǎn)階級革命，在時(shí)間上與地理大發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級發(fā)展以致最晚的工業(yè)革命是同時(shí)的。
由只反對教會(huì)亨利八世加強(qiáng)王權(quán)，到后來的反專制斗爭，其中的變化與經(jīng)濟(jì)原因的聯(lián)系是一定要總結(jié)出來的，只有全部聯(lián)系在一起看，才會(huì)真的明白那段時(shí)間到底發(fā)生了什么。
這些東西，應(yīng)該是能做到和政治一樣一字不差的記背的，而且不能一條一條背。到高考前，我?guī)缀蹩梢宰龅胶仙瞎P記本直接從頭背到尾。
就算做不到這樣，至少也要做到合上筆記，說道鴉片戰(zhàn)爭，把中國背景，國際背景，過程結(jié)果，意義影響都說全。只有這樣才能保證在做歷史題的時(shí)候不丟點(diǎn)。所以歷史是個(gè)慢工出細(xì)活的大工程，需要細(xì)心和耐心。
政治是唯一一門一定要在選擇題部分保證全對的科目，因?yàn)檎芜x擇題一般比較簡單，基本理解知識就可以了。
政治背書很多人都習(xí)慣背段首句，這在一模前確實(shí)可行，但是一模之后，只背段首句是不夠的。從第一個(gè)句號背到第二個(gè)句號，總之是要盡可能的背細(xì)。政治背書我喜歡整理框架。
比如經(jīng)濟(jì)，用消費(fèi)生產(chǎn)分配市場四個(gè)方面，消費(fèi)又分為消費(fèi)類型，恩格爾系數(shù)，消費(fèi)分類，消費(fèi)心理消費(fèi)觀，影響消費(fèi)的因素等等，而消費(fèi)和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系，分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系。這樣就可以用一章網(wǎng)絡(luò)把所有的知識串聯(lián)起來。
這樣遇到實(shí)際問題之后，題目大到給用經(jīng)濟(jì)與生活的知識分析，小到給用生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系分析，都調(diào)出知識網(wǎng)絡(luò)，看是否與材料有聯(lián)系，留下有聯(lián)系的即可。這樣可以最大限度的降低丟點(diǎn)的可能。
當(dāng)然，除此之外一些適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)也是必要的，比如公司如何經(jīng)營，就可以做成專題，從經(jīng)濟(jì)生活整本書中篩選出有聯(lián)系的東西。
像之前說的，政治這個(gè)學(xué)科老師的作用非常重要。我的高中政治老師非常優(yōu)秀，他是黨史專業(yè)出身，有非常深厚的政治學(xué)功底，非常善于總結(jié)知識，我的政治總結(jié)基本是沿襲她給的思路做的，跟隨她學(xué)習(xí)讓我的政治記背和知識的功底很扎實(shí)。
除了知識記背，政治非常強(qiáng)調(diào)答疑。老師在這方面給我很多幫助。很多同學(xué)只是聽老師講課，感覺和其他老師一樣，有的時(shí)候甚至一些細(xì)節(jié)知識只是一帶而過，因此會(huì)對他產(chǎn)生一些誤解。
老師的教學(xué)功力其實(shí)體現(xiàn)在課后答疑上。強(qiáng)烈建議同學(xué)們在做完重要的一道題之后除了對答案，還要去找老師切磋，讓老師給出一些建議。
高考每道政治題都有變通答案，有些你想到的答案未必不行，有些甚至比原來的標(biāo)準(zhǔn)答案更為合理，但是有些就是錯(cuò)誤或者偏離的。
每次我?guī)е业拇鸢负蛦栴}去找老師的時(shí)候，老師總能很系統(tǒng)地提出這道題的解題思路，分析材料，分析我的答案。
老師的知識遷移能力是非常強(qiáng)大的，經(jīng)常能提到我想不到的一些知識點(diǎn)，這表現(xiàn)他其實(shí)對書本知識非常熟練，平時(shí)講課不提，只是認(rèn)為這是大家自己就應(yīng)該課后做好的背景功課而已。
我慶幸自己認(rèn)識了這樣優(yōu)秀的老師，也發(fā)現(xiàn)了他身上可以幫助我的重要資源，政治的解題能力得到了重大的提高。
總的來說，文綜學(xué)習(xí)就是知識加應(yīng)用。很多成績好的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)知識沒問題，這是很錯(cuò)誤的。
我高考文綜很僥幸地考了270分，其中錯(cuò)了三道選擇題，不得不說是有些知識掌握得不熟練，而且臨考前也有很多知識點(diǎn)沒有熟練的記背。因此這個(gè)分?jǐn)?shù)有很多幸運(yùn)的成分。更何況是還沒有完成復(fù)習(xí)準(zhǔn)備好上考場的同學(xué)們呢。
所以大家一定要踏實(shí)下來夯實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)牢固的基礎(chǔ)上再求提高。
應(yīng)用的部分，對于高三的同學(xué)觀察生活積累閱讀這類建議已經(jīng)無用，那么強(qiáng)烈建議大家重視答疑，珍惜自己身邊優(yōu)秀的教師資源。以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及觀察來看，我身邊文綜成績優(yōu)秀的學(xué)生，都是經(jīng)常去找老師答疑的。
