忻州師范學院始建于1958年，是經(jīng)教育部批準組建的全日制普通本科高校，學士學位授予單位。

學院是受國務院表彰的全國高校唯一的“全國‘兩基’工作先進單位”，為教育部、財政部確定的首批國家級“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，是全國獲得首批“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”稱號的9所師范類院校之一，也是山西省唯一獲此稱號的高等學校。“地方師范院校人才培養(yǎng)模式綜合改革”被教育部、財政部確定為“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設項目”。漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、化學等3個專業(yè)分別為教育部、財政部確定的第一、二、四批特色專業(yè)建設點。黨委書記王秋生主持的“地方師范院校扶貧頂崗實習支教的探索與實踐”項目榮獲第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。藝術(shù)系與忻州市北路梆子劇團聯(lián)合創(chuàng)編演出的現(xiàn)代戲《黃河管子聲》榮獲中國戲劇最高獎“文華劇目獎”，受到文化部表彰；與原平市委宣傳部聯(lián)合創(chuàng)排演出的《秧歌情》榮獲中國舞蹈“荷花獎”大賽普通院校組表演獎。與原平市文化局聯(lián)合創(chuàng)排演出的廣場舞《鳳陽歌》，獲中國第九屆藝術(shù)節(jié)“群星獎”，受文化部表彰。 “師范院校人才培養(yǎng)模式綜合改革——扶貧頂崗實習支教的實踐與理論探索”、“地方師范院校藝術(shù)教育與地方文化結(jié)合創(chuàng)新教學探索——《黃河管子聲》的實踐”、“現(xiàn)代漢語課程建設與改革”等
3項成果榮獲山西省教學成果一等獎?；瘜W、漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學等3個專業(yè)為山西省品牌專業(yè)?，F(xiàn)代漢語、有機化學、普通心理學、儀器分析、文學概論、中國近代史、計算機導論等7門課程為山西省精品課程。物理化學、中國古代文學等
2個學科為省級重點扶持學科。物理、化學、計算機、地理、現(xiàn)代教育中心5個實驗室為山西省普通高校實驗教學示范中心。五臺山文化研究、元好問研究在全國處于領(lǐng)先水平。學院畢業(yè)生考研率和考取村官、特崗教師的比例在全省同類高校名列前茅，擇業(yè)期內(nèi)就業(yè)率每年達到 80%以上。

學院坐落在佛教圣地五臺山腳下的溫泉之鄉(xiāng)——山西省忻州市，有北同蒲鐵路、京原鐵路、大運高速公路經(jīng)過，交通十分便利，經(jīng)高速公路35分鐘即可抵達省會太原。學院院本部現(xiàn)有3個校區(qū)，占地面積22萬平方米，建筑面積近40萬平方米，有19個教學系，3個教學部，31個本科專業(yè)，27個專科專業(yè)。教職工1200余人，專任教師近800人，其中，山西省教學名師13人，碩士以上學位教師近500人，副高以上職稱教師300多人。院本部在校全日制普通本?？粕?5200余人，成人教育本?？粕?0000余人。

學院建有先進的計算機校園網(wǎng)絡、多媒體電教系統(tǒng)、計算機房、語音室、近代物理實驗室、物理化學實驗室、地理實驗室、案例教室、微格教室、心理儀器測試室、琴房、電腦繪畫室以及圖書館、體育館等良好的教學科研基礎(chǔ)設施，設有山西省五臺山文化研究中心、五臺山文化研究所、山西省陶行知教育思想研究所、陶行知研究會、元好問研究所、教育科學研究所、基礎(chǔ)教育研究所、忻州文化發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、忻州方言與文化研究中心、材料科學研究所、生化分析材料研究所、區(qū)域規(guī)劃發(fā)展研究與開發(fā)中心等多個學術(shù)研究機構(gòu)，出版黨委機關(guān)報《忻州師院報》（半月刊）、文理綜合版學報《忻州師范學院學報》（雙月刊），圖書館藏130多萬冊，其中電子圖書近50萬冊。

學院設有忻州師范學院附屬外國語中學，為初、高中均為十六軌的完全中學，是山西省示范中學。設有忻州師范學院專科部、忻州師范學院五寨分院，均為獨立法人單位，人、財、物均由地方政府管理，教學業(yè)務均由學院統(tǒng)一管理，招生計劃由學院編制，畢業(yè)證由學院發(fā)放。

多年來，學院把“培養(yǎng)有正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，愿意獻身黨和人民基礎(chǔ)教育事業(yè)的高素質(zhì)中小學教師和適應經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型高級專門人才”作為辦學指導思想，以此統(tǒng)領(lǐng)各項工作，長期主動為山老貧困地區(qū)服務，為基礎(chǔ)教育服務，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。

特別是1997年9月以來，學院根據(jù)三方面需要開展扶貧頂崗實習支教：一是師范院校加強大學生思想政治工作，深化教育教學改革，強化實踐教育，使學生接受國情省情教育，培養(yǎng)艱苦奮斗精神，有效提升思想政治素質(zhì)和教師技能的需要；二是大學生成長成才，在實踐中經(jīng)受鍛煉，在艱苦條件下礪煉，鞏固為基礎(chǔ)教育服務的思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極到農(nóng)村任教，奉獻青春才智的需要；三是解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學教師數(shù)量短缺、結(jié)構(gòu)不合理等問題，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動社會主義新農(nóng)村建設的需要。15年來，學院組織大學生在校期間用一個學期分期分批到貧困地區(qū)農(nóng)村中小學扶貧頂崗實習支教，至今已連續(xù)派出31批共27000余名本?？拼髮W生，到忻州市全部14個縣（市區(qū)）和省內(nèi)運城、陽泉、大同三個地級市及海南省五指山市的共721所農(nóng)村中小學進行扶貧頂崗實習支教，受到了社會各界廣泛好評。

2006年12月30日，國務委員陳至立批示：“忻州師范學院做了我們近年來一直想做但尚未做成的事。他們的做法，為深化師范院校的教學改革，加強學生思想政治工作，解決貧困地區(qū)教師隊伍建設問題，提供了實踐經(jīng)驗，很值得進一步總結(jié)推廣。”

2009年5月，全國人大常委會副委員長嚴雋琪、全國政協(xié)副主席羅富和實地考察時，對忻州師范學院長期在艱苦條件下堅持開展大規(guī)模扶貧頂崗實習支教、服務山老貧困地區(qū)農(nóng)村教育給予高度評價，指出：“師范生扶貧頂崗實習不僅僅是我國現(xiàn)在農(nóng)村教育教師隊伍建設的重點，而且也是符合科學規(guī)律的。忻州師范學院作為探索者、先進者和堅守者，已經(jīng)取得了比較系統(tǒng)的經(jīng)驗，總結(jié)出一套做法。忻州師范學院扶貧頂崗實習支教不是走形式，不是點綴，而是真干，是動真格的。我要特別向你們，創(chuàng)造忻州師范學院經(jīng)驗，而且堅持十年不動搖，同時做得非常有效的同志們，代表全國教育界和社會各界，表示致敬！”

2007年5月，教育部長周濟批示：“要認真總結(jié)山西忻州師院的經(jīng)驗，全面推進師范生頂崗實習半年的工作，這是師范生教育中帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。”

2007年9月15日，教育部長周濟專程到學院調(diào)研扶貧頂崗實習支教工作，指出：“實習支教是我們長期以來希望做的意義特別重大的工作，對培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生來說，是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的根本途徑和必由之路。在這方面，忻州師范學院提供了許多寶貴的經(jīng)驗，十年來組織開展扶貧頂崗實習支教的實踐和理論都是對的。扶貧頂崗實習支教是一舉多贏、一舉數(shù)得的好事，意義特別重大。忻州師范學院的同志們在很困難的條件下，堅持了一個很正確的方向，特別是堅持解放思想，堅持改革開放，方向是正確的。現(xiàn)在忻州師范學院走在了全國前列，屬于先鋒。我們一定要創(chuàng)造各種條件來支持忻州師范學院，繼續(xù)在實習支教方面走在全國的前頭。”

2007年9月1日，教育部副部長吳啟迪來?？疾鞎r，高度評價扶貧頂崗實習支教工作，指出：辦好一所高校，硬件條件很重要，但更重要的是有一個好的辦學指導思想，有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量。忻州師范學院的辦學思想、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質(zhì)量都很好。1997年以來，忻州師院落實陶行知先生的師范教育下鄉(xiāng)、平民教育等思想，組織開展扶貧頂崗實習支教，為當?shù)剞r(nóng)村教育發(fā)展作出了貢獻，堅持10年，很不容易，抓得很扎實，成績突出，在師范教育改革方面有示范意義，很有推廣價值。

2008年3月，聯(lián)合國教科文組織舉辦的九個發(fā)展中人口大國全民教育部長級會議上，教育部代表中國政府提交了《中國中小學教師發(fā)展報告-—聚焦農(nóng)村教師》，忻州師范學院是專文介紹的全國唯一一所高校。

2010年5月28日，教育部副部長陳小婭等專程來我院視察指導扶貧頂崗實習支教工作，指出：“忻州師院通過積極開展扶貧頂崗實習支教工作，用自己的實踐走出了一條路，成為師范教育中服務農(nóng)村教育的一面旗幟，形成了非常鮮明的辦學特色和準確的辦學定位，體現(xiàn)了自身的辦學水平和服務水平。”

2011年3月19日，山西省委常委、組織部部長湯濤到我院調(diào)研時，充分肯定我院扶貧頂崗實習支教工作，指出：“要根據(jù)我省農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，深化師范教育教學改革，創(chuàng)造性地開展工作，進一步凸顯鮮明辦學特色，做好扶貧頂崗實習支教工作，提升扶貧頂崗實習支教整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務山西經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。”

1998年，國家教委主任朱開軒同志來校考察時，高度評價扶貧頂崗實習支教除具有直接支持山老貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)，很大程度上解決了農(nóng)村學校師資嚴重短缺的問題這一現(xiàn)實意義外，對大學生思想政治教育、省情教育、樹立和鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務的思想，均有長期的積極促進作用。

1997年以來，新華社、《新華每日電訊》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《山西內(nèi)參》、《山西日報》、山西電視臺、黃河電視臺等多家新聞媒體先后數(shù)十次對學院扶貧頂崗實習支教工作進行專題報道。

在50多年的高等教育辦學歷程中，學院大力加強黨的建設、師德師風建設、精神文明建設，加強教學基礎(chǔ)設施建設、師資隊伍建設以及學科建設、專業(yè)建設和課程建設，大力深化教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，全面建設平安校園、和諧校園、節(jié)約型學校，黨建和思想政治工作、教學、科研、學生管理、后勤、基建等各項工作都取得了顯著成績。

2002年5月起，學院開展“人道、奉獻、博愛”的紅十字精神教育，以此作為思想政治教育和師德師風建設的載體，組織師生為中華骨髓庫捐獻造血干細胞并捐贈善款，至今已連續(xù)9次累計捐獻2961人份造血干細胞和65萬元善款，是山西高校率先開展這項活動的單位，也是山西捐贈人數(shù)最多、捐款數(shù)額最大的單位。 2008年1月，學院榮獲“紅十字模范校”稱號，受中國紅十字總會、教育部聯(lián)合表彰，是全省唯一獲此稱號的高校。2008年12月，學院榮獲“山西省紅十字會模范校” 稱號，受山西省紅十字會表彰。2011年11月，學院榮獲“建會百年紅十字熱心公益獎建會百年紅十字熱心公益獎”，受山西省文明辦、山西省紅十字會聯(lián)合表彰。2009年12月，教育系本科0802班張迪同學與廣州一位白血病患者初次配型相合，2010年4月成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第38例捐獻者，也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第1567位非血緣關(guān)系造血干細胞捐獻者。2010年12月，法律系專科0801班譚張健同學成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第41例捐獻者，也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第1940位非血緣關(guān)系造血干細胞捐獻者。2012年10月，數(shù)學系本科1003班賈嘉賓同學成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第68例捐獻者，這也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第3058位非血緣關(guān)系造血干細胞捐獻者。

2008年6月，學院順利通過了教育部首輪本科教學工作水平評估，取得了“良好”等次的成績。教育部專家組全面評估后的書面評價意見指出，我院始終堅持培養(yǎng)高素質(zhì)中小學教師、主動為地方基礎(chǔ)教育服務的辦學方向，不斷深化教育教學改革，形成了“全面推進扶貧頂崗實習支教，創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式”的鮮明辦學特色。學院榮獲“全國‘兩基’工作先進單位”、“山西省模范單位”等國家級和省級表彰40多次，培養(yǎng)合格師資和各級各類人才5余萬人，其中師范類畢業(yè)生多數(shù)成為扎根山老貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的骨干，為國家、山西及忻州的教育、文化、經(jīng)濟和社會全面進步提供了良好的人才支持，做出了積極的貢獻，各項事業(yè)呈現(xiàn)出全面協(xié)調(diào)、持續(xù)健康發(fā)展的大好局面。

目前，學院正抓住高教事業(yè)發(fā)展的大好機遇，全面落實科學發(fā)展觀，弘揚“艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，敢為人先的創(chuàng)造精神”，秉承“厚學啟智，修德樹人”的校訓，堅持落實辦學指導思想，大力加強師德師風建設，積極深化教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量、辦學水平和社會效益，努力建設辦學特色鮮明的教學型本科師范院校，為山老貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)培養(yǎng)更多具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，愿意獻身黨和人民基礎(chǔ)教育事業(yè)的高素質(zhì)中小學教師和適應經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型高級專門人才，為國家、山西和忻州的基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟文化與社會全面進步，做出更大的貢獻。
 

二〇一二年十一月